06八上语文期末考试复习：语法与修辞
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1．（上·湖南湘西·八年级统考期末）
对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是（）
①在中国传统文化中，月亮是挂在天上的一首诗，会拨动我们的心弦，牵动我们的情思。
②酒缺月无味，景无月不美，古往今来，月亮一直是人们喜闻乐见的形象，它是一切美的想象的总汇。
③新月如眉，让人想起玉阶伫立楚楚动人的月下佳人，构成一种恬淡婉约的宁静之美；
④烟月迷蒙，弥漫着难以名状的轻忧淡愁，构成一种朦胧凄楚之美；
⑤花月披离，余香袅袅，象征典雅艳丽之美；
⑥皓月当空，通脱潇洒，象征雄浑高古之美……
⑦由此，在中国人心里，月亮不又是一幅绝美的画吗？
A．第①句运用比喻和拟人，生动形象地写出月亮是触发人们内心情感的美好形象。
B．第②句引用“酒缺月无味，景无月不美”，强调月亮一直是人们喜闻乐见的形象，表达对月亮的喜爱之情。
C．第③④⑤⑥句运用排比，形象地写出了月亮丰富的文化内涵及美感。
D．第⑦句运用比喻和反问，生动有力地表现出中国人心里因为有了如画的月亮而喜悦的心情。
D
本题考查修辞方法的判断及修辞方法的表达效果分析。
D.⑦句“月亮”为本体，“画”为喻体，“是”为比喻词，句末使用了问号，句尾无回答。“第⑦句运用比喻和反问”的判断无误。使用比喻的修辞，可使表达形象生动；使用反问的修辞，主要是为了表达情感更强烈。该句表达的是月亮在中国人心中是一个美好的存在之意。故“表现出中国人心里因为有了如画的月亮而喜悦的心情”有误。故选D。
2．（上·辽宁抚顺·八年级统考期末）
选出下列说法错误的一项。（）
A．“燕山雪花大如席”一句运用了比喻和夸张两种修辞手法。
B．“我国在载人航天、卫星导航、深海探测领域取得重大成果”一句的主干是“我国取得成果”。
C．通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，共四联。习惯上称第二联为颈联，第三联为颔联。
D．“普通工人也能成为国家栋梁之才，这真是个好时代啊！”这个句子是感叹语气。
C
本题考查基础知识。
C.“习惯上称第二联为颈联，第三联为颔联”的表述错误，通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，共四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。故本项表述错误。
故选C。
3．（上·山东滨州·八年级统考期末）
有关下面文段的说法，不正确的一项是（）
蝉声凄切之后，山茶花开了，三尺高的红枫像燃着一团火。秋天里优雅闲寂的情趣，却荟萃在我家的庭树上了。假若我是诗翁蜕岩，我将吟咏：“独怜细菊近荆扉”。屋后有一株银杏，每逢深秋，一树金黄，朔风乍起，落叶翩翩，恰如仙女玉扇坠地。一夜雨声，早起开门一看，满庭灿烂。屋顶房檐的落叶，把黄金翠锦都铺到院子里了。
A．画线句末尾的句号应移至引号里面。
B．“优雅闲寂”“黄金翠锦”都是并列短语。
C．“三尺高的红枫像燃着一团火”运用了比喻的修辞手法。
D．“房”字是半包围结构，第七笔的笔画是撇。
D
本题考查基础知识综合。
D.“房”字第七笔的笔画是横折钩；
故选D。
4．（上·湖南常德·八年级校联考期末）
下列句子中加点词语不是反语的一项（）
A．还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
B．问问精通时事的人。
C．他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。
D．再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
C
本题考查反语修辞的理解。
A.“标致”本是“漂亮”的意思，在句中是反语，用来讽刺，表明作者对清国留学生的丑态感到厌恶；
B.“精通时事”本指对时事政治很精通，在这里是讽刺意味，指留学生精通一些无聊的事；
C.未运用反语，“伟大”是对藤野先生的真情赞美；
D.“正人君子”也是反语的运用，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人；
故选C。
5．（上·广东韶关·八年级校联考期末）
下列句子没有使用修辞方法的一项是（）
A．风，从水面掠过，留下粼粼碧波；雨，从山头飘过，留下片片新绿；阳光，从林间穿过，留下丝丝暖意。
B．像拙政园这样历史悠久、设计精巧的园林，在苏州大约有二百来处。
C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
D．那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？
B
此题考查修辞手法的判断。
A.使用了排比的修辞手法；
B.没有使用修辞方法；
C.使用了拟人的修辞手法；
D.使用了反问的修辞手法；
故选B。
6．（上·广东韶关·八年级校联考期末）
对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是（）
A．“清国留学生”的头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（夸张、比喻）
B．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（反语）
C．上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。（比喻）
D．（我）继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（引用）
D
考查修辞手法的辨析。
D.“正人君子”是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
故选D。
7．（上·辽宁抚顺·八年级统考期末）
选出下列各项中分析正确的一项。（）
成长是一个千面女郎。因为成长，今天的玫瑰是含苞的，明天就会娇艳绽放；因为成长，今天的花蕊是芬芳的，明天就融进了泥土的温床。不要为融进泥土的花蕊悲哀，沉寂也是一种成长。生命存在的过程中，并非不是所有的成长都有着明朗的色调。有些成长，注定是那种深沉的乐章。
A．“成长是一个千面女郎”是陈述句，“不要为融进泥土的花蕊悲哀”是祈使句。
B．文中画横线句使用了排比的修辞方法，增强了语势，突出表达效果。
C．文中句子的“悲哀”和“深沉”都是定语。“注定”是状语。
D．文中画波浪线句子是病句，可以将“并非不是”删去。
A
本题考查语文基础知识的理解。
B.有误，排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），文中画横线句只有两句，未构成排比；
C.有误，文中句子的“悲哀”是宾语；
D.有误，该句否定不当，应删去“不是”；
故选A。
8．（上·黑龙江哈尔滨·八年级哈尔滨市萧红中学校考期末）
下列句子没有使用修辞的一项是（）
A．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
B．如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像吃普通的猎物一样。
C．当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？
D．除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
B
本题考查修辞手法。
A.“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”，运用了夸张的修辞方法，写出了托尔斯泰眼睛中蕴含了深刻的情感，赞美了托尔斯泰能将世间万物尽收眼底的全方位观察力，并在作品中展现了社会的各个层面；
B.“就像吃普通的猎物一样”中的“像”不是比喻词，用来表示比较说明。本选项没有使用修辞手法；
C.“难道你就觉得它只是树”，运用了反问的修辞手法，增强语气；
D.“实在标致极了”，“标致”本义是漂亮，此处是反语，用来讽刺“清国留学生”不思进取，追求时髦、打扮的丑态；
故选B。
9．（上·辽宁抚顺·八年级统考期末）
选出下列各项语法表述中不正确的一项（）
A．“我要高声赞美白杨树！”这句话是感叹句。
B．“你有没有告诉他真正的原因？”这句话是疑问句。
C．“他从不和别人吵一句嘴。”这个句子的主干是：他吵嘴。
D．“你看她，尾巴都翘到天上去了。”这句话运用了夸张的修辞方法。
C
本题考查语法知识。
C.主干是：他不吵嘴。
故选C。
10．（上·河南驻马店·八年级统考期末）
下列解说不正确的一项是（）
A．李白的诗句“黄河之水天上来”“飞流直下三千尺”都运用了夸张的修辞。解说：本句说法正确。
B．这篇散文的确是当年的妙手偶得，构思精巧，不愧是大手笔！解说：本句中加点成语使用正确。
C．年《开学第一课》围绕“担当·团结·科学”三个篇章展开，弘扬抗疫精神，普及防疫知识，传递“人民至上，生命至上”。解说：本句没有语病。
D．个人生命不像一件衬衣。解说：这个句子的主干应为：生命不像衬衣。
C
本题考查基础知识综合。
C.这个句子的病因是成分残缺，缺宾语，应在“传递‘人民至上，生命至上’”的后面加上“的观念”；这里“本句没有语病”表述错误；
故选C。
11．（上·山东滨州·八年级统考期末）
下列说法，不正确的一项是（）
A．夸张在文学作品尤其是诗歌中常见，如李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。有些成语也带有夸张的手法，如“天翻地覆”“只手遮天”。
B．新闻特写兼有新闻和文学的特点，以形象化的描写作为主要表现手段，但由于其强调新闻性、实效性和真实性，所以新闻特写也就等同于消息。
C．律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，通常每首诗八句，计四联，一般二、三两联的上下句应是对仗句
D．“队伍靠着闪电的光亮辨识路径。”一句的主干是“队伍辨识路径。”
B
考查基础知识综合。
B.“新闻特写也就等同于消息”有误，消息即狭义的新闻，它是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道；新闻特写是截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片段、一个场面、一个镜头、对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。所以消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘事件中的片段。这二者并不等同；
故选B。
12．（上·广东清远·八年级校联考期末）
对下面各句中的修辞手法判断，有误的一项是（）
A．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。（排比）
B．雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。（比喻）
C．枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（拟人）
D．于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。（比喻）
D
本题考查修辞手法。
D.“飞一般径向赵庄前进了”是夸张的修辞手法；
故选D。
13．（上·山东菏泽·八年级统考期末）
下列句子没有使用夸张的修辞手法的一项是（）
A．我记得有这么一句话：“笑一笑，十年少。”
B．来个三十岁的人听相声，哈哈一乐，剩下二十了。
C．柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
D．秋天的枫叶，远远看上去好像一团火焰，近看又像一只只金黄的蝴蝶在树上翩翩起舞。
D
本题考查修辞手法。
D.将枫叶比作，火焰和蝴蝶，运用的是比喻的修辞手法。
故选D。
14．（上·湖南益阳·八年级校联考期末）
对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（）
A．幸福是什么？也许它就是冬日里一缕久违的阳光，或者它又是爸爸粗糙手掌的轻轻抚摸。（运用设问，以自问自答的形式诠释了作者对幸福的理解，引发读者的思考。）
B．母亲，用皱纹，用老花镜，用哆哆嗦嗦的手，用手上的针线……爱着我们，却极力不发出声音来，惟恐爱被我们觉察。（运用排比，突出强调了母亲的衰老无力，表达了对时光流逝的慨叹。）
C．病魔恰到好处地扼住了我的咽喉，一次又一次将我死死控制，它狞笑着想让我在它的爪子下屈服。（运用拟人，将病魔人格化，形象地写出了它的凶残。）
D．童年像远逝的风筝，被风刮得无影无踪，我们只能痴痴地凝望着它离去的方向，发着呆，做着梦，跺着脚，笑着哭。（运用比喻，把童年比作风筝，形象生动地写出了对童年一去不复返的惋惜，表达了对它的喜爱与依恋。）
B
本题考查修辞手法。
B.本句运用排比，突出强调了母亲的衰老无力，表达了对母亲的感激与赞美之情；
故选B。
15．（上·江西赣州·八年级校联考期末）
对下面这段文字所使用的修辞方法及作用的理解有误的一项是（）
①仲春时节踏上旅途，眼前的风光就是一幅清丽的图画。
②岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳；路旁的小花，纤蕊若丝，带露绽开。
③一路走，一路看，美丽的风光尽收眼底。
④享受着这和煦阳光的抚慰，置身于清爽春风的怀抱，耳边传来呢喃的鸟语，扑鼻的花香令人心醉。
⑤此时，胸中纵有万般的愁绪又怎能不被化解？
A．第①句把旅途的“风光”比喻成“图画”，形象地写出了仲春时节旅途风光的清新美丽。
B．第②句运用对偶、比喻的修辞方法，形象写出细柳摇摆的柔美与小花绽放时的娇美。
C．第④句运用拟人的修辞方法，将阳光清风人格化，生动地写出了阳光清风的活泼欢畅。
D．第⑤句运用反问的修辞方法，突出强调仲春旅途美景能够使人忘却忧愁，倍感轻松惬意。
C
本题考查修辞手法及作用理解。
C.“生动地写出了阳光清风的活泼欢畅”错误，结合第⑤句“此时，胸中纵有万般的愁绪又怎能不被化解”可知，这里运用拟人的修辞，生动形象地写出了我心情的由忧愁到释放的过程。
故选C。
16．（上·湖南衡阳·八年级校联考期末）
下列修辞手法判断不正确的一项是（）
A．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）
B．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（反复、拟人）
C．他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于种麦。（拟人）
D．如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻）
C
本题考查修辞手法。
C.错误。本句修辞手法是夸张，不是拟人；
故选C。
17．（上·湖南邵阳·八年级统考期末）
下列分析错误的一项是（）
A．“我要高声赞美白杨树！”这个句子属于感叹句。
B．“他酒没沾唇，心早就热了。”这句话运用了夸张的修辞手法。
C．“他给我拣定了靠车门的一张椅子。”这个句子的主干是：他拣椅子。
D．“住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水。”这句话的宾语是“喝”。
D
考查语法知识。
D．“喝”是老人发出的动作，是谓语。宾语是“泉水”。故选D。
18．（上·黑龙江齐齐哈尔·八年级统考期末）
下列内容表述错误的一项是（）
A．句子按语气可分四类，“比尔，你在哪里？”是感叹语气，所以是感叹句。
B．“王美丽很爱做美容，别人提起她总是说：‘她不是在做美容，就是在去做美容的路上’”此句运用了夸张的修辞方法。
C．“我是一个佃农家庭的子弟”一句中，“我”是主语。
D．“神舟14号和神舟15号的六名中国航天员实现历史性的太空会师”一句中，“航天员实现会师”是句子主干。
A
本题考查基础知识综合。
A.句子按照句子的语气划分，有陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种。“比尔，你在哪里？”是疑问语气，所以是疑问句，不是感叹句；
故选A。
19．（上·辽宁葫芦岛·八年级统考期末）
选出下列表述中不正确的一项（）
A．律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每首八句，每两句一联。一般说来，律诗二、三两联（颔联、颈联）应是对仗句。
B．夸张在文学作品尤其是诗歌中常见，如李白的诗句“黄河之水天上来”“白发三千丈”等。有些成语也带有夸张的手法，如“惊天动地”“气吞山河”。
C．新闻特写兼有新闻和文学的特点，以形象化的描写作为主要表现手段。但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以新闻特写也就等同于消息。
D．“它义无反顾地融入大地的虚怀，等待中的一场野火。”句子的主语是“它”谓语是“融入”和“等待”。
C
本题考查文学常识识记。
C.有误。消息即狭义的新闻，它是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道；新闻特写是截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片段、一个场面、一个镜头、对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。所以消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘事件中的片段。这二者并不等同；
故选C。
20．（上·江西南昌·八年级南昌市第二十八中学校联考期末）
根据所学诗文判断下列修辞手法不同的一组（）
A．负势竞上几处早莺争暖树
B．何夜无月问君何能尔？心远地自偏
C．烽火连三月沉鳞竞跃
D．甲光向日金鳞开庭下如积水空明
B
考查修辞手法。
A.前句中的“竞”把山峰人格化，“争”把黄莺人格化，都是拟人；
B.前句表达强烈的肯定意思，哪个夜晚都有月亮，是反问。后句自问自答，是设问；
C.前句以“烽火”代指战争，后句以“鳞”代指鱼，都是借代；
D.前句把战士们的盔甲比作金鳞，后句把月光比作积水，都是比喻；
故选B。
21．（上·江西萍乡·八年级校联考期末）
对下列语句使用的修辞手法的分析，不正确的一项是（）
A．一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。
赏析：这里运用了比喻和夸张的修辞手法，比喻与亲人围坐在炕上，说的话像江河的浪花一样多，“千万句话”运用夸张手法，形象地写出了“我”与亲人欢聚时有说不尽的话。
B．头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中。
赏析：这里运用了比喻的修辞手法，将延安的蓝天比喻成大明镜，映照着美好的景象。
C．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
赏析：这里运用了夸张的修辞手法，写出了“我”要把延安看个够，想要身上生出千万条腿和千万只眼，表达了对延安城的喜爱。
D．枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！
赏析：这句话运用了对偶的修辞手法，枣园和延河相对应，寓意革命形势大发展。
D
本题考查修辞手法。
D.有误，根据“喊”这个动作可知，此句使用了拟人的修辞手法，并不是对偶，故选D。
22．（上·湖南常德·八年级校联考期末）
对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是（）
A．各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。（比喻、排比）
B．现在把我看成权威，这实在是好笑的，我已经五年脱离第一线，怎么可能是权威？（反问）
C．秋冬之际，树上的叶子落光，拾头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。（比喻）
D．我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。（对偶）
D
考查修辞手法的辨识。
D.“看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香”是三个结构相同的并列句，运用的是排比的修辞手法，不是“对偶”。
故选D。
23．（上·江西南昌·八年级校联考期末）
对下列句子修辞方法判断正确的一项是（）
①时间伯伯，你是最伟大的旅行家。
②这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。
③碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！
④岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起。
A．比喻反复反问拟人
B．拟人反复设问比喻
C．比喻排比反问拟人
D．拟人排比设问比喻
B
本题考查修辞手法。
A.“伯伯”“旅行家”是对人的称呼，运用拟人修辞将时间拟人化；
B.句中的“这里……那里……”重复了两次，这是反复的修辞手法；
C.句中先自己提出问题“碎石是从哪里来的呢？”再自己回答“还不是从那些山崖上崩落下来的！”这种自问自答的修辞手法是设问；
D.“岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着”将“岩石”比作“书页”，是比喻修辞；
故选B。
24．（上·江西上饶·八年级校联考期末）
下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）
A．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
B．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出种春天才能听到的沙沙声。
C．看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
D．她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
D
本题考查修辞手法。
A.“像牛毛，像花针，像细丝”将春雨比作牛毛、花针、细丝，使用了比喻、排比的修辞手法；
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